GEOINFORMAÇÃO - Blog Geográfico

A Geografia, desde o dealbar da Humanidade, contribuiu decisivamente para a abertura de novas fronteiras no domínio do saber, do conhecimento e da percepção que, actualmente, temos do mundo. O seu dinamismo, elasticidade, inconformismo tipifica-a como ciência e remete-nos para uma reflexão diária para os problemas sérios que assolam a Terra. O blog espelha a alma do seu criador, o gosto pela Geografia, pelos seus ensinamentos e apela a participação activa de todos, para um mundo melhor.

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Localização: Coimbra, Portugal

quarta-feira, outubro 11, 2006

Reciclar é um dever cívico!


O Homem moderno, típico da sociedade actual, identifica-se pelo elevado consumismo, pela alteração dos hábitos alimentares e pelo uso da regra do “usar e deitar fora”. Este comportamento irreflectido denota a ausência de preocupação com ambiente e uma total indiferença com o futuro que se pretende sustentável. A acção contínua do Homem, resultou num aumento da quantidade de resíduos sólidos produzidos que necessitam de ser devidamente tratados, de forma a evitar o agravavamento da degradação ambiental. A política dos 3 R`s, (Reduzir, Reutilizar e Reciclar) não podia estar mais actualizada sendo uma necessidade premente o cumprimento desta máxima instituída.
A reciclagem, afigura-se nos dias de hoje, como sendo um processo vital no combate a este problema. Reciclar é urgente e a criação dos Ecopontos e Ecocentros é uma resposta saudável à satisfação destas necessidades. Através destes, o cidadão participa activamente, separando o lixo doméstico, de acordo com o tipo de material que este contém, como por exemplo, papel, cartão, vidro, entre muitos outros.
Assim, respeitando a cor respectiva de cada Ecoponto ( azul, amarelo e verde) devemos depositar especificamente os resíduos.

No Contentor Azul (Papel/Cartão) devemos colocar os seguintes materiais:
-Embalagens de cartão liso, compacto e canelado;
-Embalagens de papel e papel de embalagem;
-Jornais e revistas, livros, cadernos, papel de escrita;

No Contentor Azul (Papel/Cartão) não podemos colocar materiais que para além do papel e do cartão tenham alguma contaminação:
-Embalagens que tenham contido resíduos orgânicos ou ou gorduras;
-Loiça de papel;
-Toalhetes e fraldas;
-Pacotes de batatas fritas e aperitivos;
-Embalagens que tenham contido resíduos tóxicos e perigosos;
-Papéis metalizados e plastificados ou sujeitos a tratamentos especiais;

No Contentor Verde (Vidro) devemos depositar os seguintes materiais:
-Todo o tipo de embalagens de vidro;

No Contentor Verde (Vidro) não podemos depositar os seguintes materiais:

-Loiças e cerâmicas: pratos, copos, chávenas, jarras, etc;
-Azulejos, tijolos, pedra brita, pedra da calçada, materiais de construção civil, etc;
-Vidro farmacêutico;
-Vidros planos;
-Vidros especiais;
-Tampas e rolhas;

No Contentor Amarelo (Embalagens) devemos depositar:

-Embalagens de cartão para líquidos alimentares com película metálica;
-Todo o tipo de embalagens de plástico;
-Todo o tipo de embalagens de metal;

No Contentor Amarelo (Embalagens) não podemos depositar:

-Embalagens de plástico que tenham contido gorduras;
-Embalagens de plástico que tenham contido produtos tóxicos ou perigosos;
-Pilhas (devem ser depositadas no pilhómetro), baterias, talheres, tachos e panela, electrodomésticos, borrachas, couro, seringas, carpetes.
VAMOS TODOS RECICLAR!!

segunda-feira, outubro 09, 2006

Astro-rei como processo de orientação

Actualmente, no processo de orientação podemos socorrer de alguns recursos/elementos, como por exemplo:
- O Sol;
- A sombra, que se forma aquando da incidência da luz solar sobre os objectos;
- A Bússola;
- O relógio (com ponteiros);
- A Estrela Polar, à noite (no hemisfério Norte);
- Entre outros;
O Sol é uma estrela que nos fornece luz e calor para a Terra, permitindo a existência de vida no nosso planeta. Este astro parece ter movimento próprio (movimento aparente), descrevendo uma volta completa em 24 horas, à volta da Terra (Movimento diurno do Sol).
No entanto, ele surge-nos todos os dias num determinado ponto do horizonte visual, elevando-se até ao meio-dia e voltando a baixar num ponto oposto.
Recordando os pontos cardeais (Rosa-dos-Ventos), podemos identificar um ponto cardeal, através da posição do Sol, e consequentemente determinar todos os outros pontos (cardeais, colaterais e subcolateriais).
- Assim, voltando-nos para o lugar onde o sol “nasce” temos o leste, também designado por nascente, levante e oriente. A partir do ponto cardeal determinado, obtemos os restantes.

- Ao meio-dia solar, no nosso País, o Sol encontra-se o Sul, pelo que o ponto cardeal que nos indica é o Sul.

Há que ter em atenção que este processo de orientação só é possível nas zonas temperadas e frígidas.


- Naturalmente, que o local no horizonte onde se observa o pôr-do-sol, temos o ocaso que nos indica o oeste (também conhecido por poente, ocidente e ocaso).



domingo, outubro 08, 2006

Adeus, Plutão!

O nosso Sistema Solar é constituído por todos os corpos celestes que seguem o Sol, através do espaço. Conhecido pelos nove planetas, luas, cometas, asteróides e por muitos outros, ficou recentemente, “órfão” de um planeta, PLUTÃO. No dia 24 de Agosto de 2006, a União Astronómica Internacional (IAU), na sua XXVI Assembleia-geral, decorrida na cidade de Praga, República Checa, ficou marcada por um importante debate que concluiu com a definição, mais exacta, a atribuir a planeta no Sistema Solar. Planeta, segundo definição aprovada, tem de se identificar de acordo com as seguintes características:
- Orbitar em torno Sol;
- Ter massa suficiente para que a sua própria gravidade lhe confira uma forma esférica;
- Ter a sua órbita “limpa” de qualquer outro objecto.
Assim, o nosso Sistema Solar passou a ter oito planetas: Mercúrio, Vénus, Terra, Marte, Júpiter, Saturno, Urano e Neptuno. Plutão ficou a pertencer a uma nova categoria, criada nessa mesma reunião, à categoria dos planetas anões, juntando-se a Ceres (que se encontra na cintura de asteróides entre Marte e Júpiter), Caronte e o 2003 UB313. Um planeta Anão do Sistema Solar, como Plutão, é um corpo celeste que:
- Orbita em torno do Sol;
- Tem massa suficiente para que a sua própria gravidade lhe confira uma forma esférica;
- Não tem uma órbita “limpa” sem outros objectos na sua vizinhança;
- Não seja um satélite.

sábado, outubro 07, 2006

A importância da Geografia no contexto actual no Ensino

Hoje em dia, é natural nas escolas, os docentes assistirem a um conjunto de interrogações e de dúvidas colocadas pelos alunos sobre a importância das matérias que lhes são leccionadas às diferentes disciplinas.
Por vezes, os seus pensamentos relativamente aos conteúdos programáticos que têm de aprender, são entendidos como algo fútil, despropositado e sem interesse para o seu futuro.
Tendo em conta esta realidade, decidi abordar de uma forma sucinta, o papel da Geografia no âmbito escolar.
O ensino desta disciplina, fundamentado nos seus temas programáticos, desempenha um papel crucial na formação e educação dos indivíduos, pois contribui para o conhecimento dos lugares, das regiões e do Mundo, bem como a compreensão dos mapas e um conjunto de destrezas de investigação e resolução de problemas, tanto dentro como fora da sala de aula. Através do seu estudo, os alunos estabelecem contacto com as diferentes sociedades e culturas num contexto espacial, ajudando-os a perceber de que forma os espaços se relacionam entre si.
Para além do desenvolvimento da aptidão para pensar geograficamente, isto é, integrar num contexto espacial os vários elementos do lugar, região e Mundo, os alunos compreenderão melhor as desigualdades entre os espaços geográficos, a inter-relação entre estes e tomarão mais consciência dos problemas provocados pela intervenção do Homem no meio ambiente, dando também aqui a Geografia um contributo importante da educação para a cidadania, nomeadamente no âmbito da educação ambiental.
A procura de respostas para questões geográficas implica investigar a localização, situação, interacção, distribuição espacial e diferenciação de fenómenos à superfície da Terra. Assim a Geografia como ciência, desenvolve competências ligadas à pesquisa, centrando-se também a sua aprendizagem no desenvolvimento desse conjunto de competências que os alunos deverão ser capazes de possuir, como ser capazes de procurar informação, de ter poder de observação, na elaboração de hipóteses, na tomada de decisão, no desenvolvimento de atitudes críticas, no trabalho individual e de grupo e na realização de projectos.
A disciplina de Geografia nas suas diferentes vertentes, encerra saberes culturais, científicos e tecnológicos corroborando, com as outras disciplinas, para que os alunos adquiram conhecimentos que os preparem para compreender e analisar problemas complexos relevantes para a vida num Mundo de múltiplas relações.